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        学习心理学 科学育真人——中国科学院博士生导师施建农教授来我校作专题讲座
        字体【 】  编辑日期:2021/10/11    编辑:王俊朝    阅读次数:次    [ 关 闭 ]

          为更充分地迎接高考改革,更好地帮助我校教师认知学生特点,我校于10月10日上午在多功能厅举办“与中国科学院博士生导师施建农教授面对面”讲座活动。本次活动由校党委书记、校长叶叶主持,全体教职工到场聆听。


          讲座主题为“了解学生心理,提高学习成绩”,施建农教授围绕“心理学基本原理和现象”“个体差异”“学业成就系统”及相关实验数据、案例展开讲座。

          

          眼见一定为实?施教授用直观透彻的图表和数据向大家介绍知觉后像,指出我们的知觉受到环境因素的影响,知觉的偏差导致结果达不到预期,教学过程中要接受教学结果与预期之间的偏差,了解孩子比研究教材更重要,此为“磨刀不误砍柴工”。

          

          人与人是否一样?施教授用超常儿童的案例、人类大脑的不同区域分工告诉我们除了感官,我们人类还依靠认知经验、逻辑结构等认知世界,细微的差异带来巨大的不同,教师在教学过程中要承认个体的差异,换个角度看学生,以欣赏者、引导者的姿态促进学生的发展,此为“因材施教先识材”。

          如何应用学业成就系统?即动力系统、支持系统和资源系统,施教授用实验数据和案例指出三个方面的做法:体育教育、心理教育、社会化教育。他强调运动是最佳的休息,不仅有助于增强体质,更能改造大脑功能,坚持运动有助于改善学业成绩。施教授还强调家长在此系统中的作用,家长要面对的不仅是养育子女,更要怀着关注未来的角度调整自己的养育观,家校合力,共育英才。

          叶叶将施建农教授讲述的内容概括为三个层次:原理;如何用原理更科学地指导;有了科学的指导是可以实现目标的。叶叶指出要发挥内外因的共同作用让学生在自己的区间里达到巅峰,而教师要做的就是用科学的指导、有效的方法帮助学生找到自己,认识自己,发展自己,成为更好的自己。


          讲座为时两个小时,施建农教授生动的图表、丰富的案例、精彩的叙述深深吸引了全场教师。在讲座结束后,部分老师们与施教授进行提问互动,现场氛围十分热烈。




          此次活动,让我校教师更加深刻地认识到了解学生心理的重要性,承认学生的个体差异,以更加科学的指导方式帮助学生提高成绩。后期,学校将在学生个性化测评的基础上,稳妥推进高考改革相关工作,科学引导、帮助教师用更科学的方式因材施教,全面育人、高效育人、个性化育人。









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